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在课堂上向老师解释book；走上讲台反驳“竞赛”的观点；带个(👷)头(➖)(tóu )巾勇 现实是我们所有人都理(lǐ )解不了的客观存在 如果一个人的梦想(🏐)是(🍻)当一个作家，那么无论他学什么专业(yè )，他都将成为一个作家，如(rú )果由于(🤺)选(🥗)择其它专业而使他无法作为作家而成功(gōng )，那只能说明他不是天才 记(jì(🍶) )一个好玩的点是，老校长“病毒”剃胡子，在整部影片中出现多次，多到我(wǒ )都(🕰)懒(💜)得数了hhh每次他剃胡子的(de )时候都有一个节点，姑且称之为“影片的逗号”，而且(🕧)这(🚍)个过程中必须放音(yīn )乐 电影不是生活，生活更难(nán ) 1.教育制度，贫富差距，高(💰)校(💝)自杀率，医疗状况2.它(tā )的主题是关于阶级的固化，关于父权，或者说家庭的(🌊)期待对成长中的年轻一代所构成的巨大的挤压和压(yā )迫，同时关于教育的(👡)意义，关于知识的意义，关于人与知识的关系，关于人与教育体制的关系 很(🛏)棒(🎰)的印(yìn )度电影，这当中一样的可以(yǐ )看到中印相似的教育体制与贫富阶(😾)层(💇)问题 点进来(lái )之前我以为是部合家欢的爆(bào )笑喜剧，但很显然幽默的部(🤘)分占一小点，更多的是无与伦比的剧情，即使是(shì )印度歌舞也没有办 这部电(🧛)影(yǐng )身边的朋友推荐了很多次，最近终于有时间坐下来细细欣赏和品味(🗿)了(🎪) 它是一(yī )把尖锐的匕首，剖开了现代(dài )教育与社会价值观的虚伪外表，逼(🏼)问(😽)我们：教育(yù )的意义究竟是培养独立思考(kǎo )的人，还是制造千篇一律的(🍦)(de )“机器”？教育是激发好奇心的旅程，还是沦为(wéi )谋求地位的工具？我们是在(😨)(zài )构建自我，还